不告诉就不告诉吧，懒得理！
寝室和校园图书馆不能再呆了，干扰的人多，且涉及信息保密问题。班一百多号人，再加上园艺系本系参赛的同学，眼线多，竞争激烈，搞不好样板刚设计出来，就被人抄袭了。怎么办呢？
哎，有了，去市图书馆。
园林设计，范围很大，且这一学期学习的是理论课。从定义来说，园林设计是在一定的地域范围内，运用园林艺术和工程技术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水），种植树木、花草，营造建筑和布置园路等途径创作而建成的美的自然环境和生活、游憩境域的过程。
园林设计所涉及的知识面较广，它包含文学、艺术、生物、生态、工程、建筑等诸多领域，同时，又要求综合各学科的知识统一于园林艺术之中。园林设计课研究的内容，包括园林设计原理、园林设计布局、园林设计程序、园林设计图纸及说明书等，还包括综合性公园、植物园、动物园、森林公园、风景名胜区的景区、景点设计，以及其他园林绿地的设计等内容。
这么复杂的课程，用一个设计图样儿展示出来，还真不是一件容易的事儿。但是，比较各国风情，基本内容形式，在我脑海中已经形成；现在，只需要将这些轮廓展示出来就行了。
我买来画笔和纸，精心构思策划，连续一周，呆在市图书馆。市图书馆人少，我可以占一大片儿桌子，显得特别耀眼。到第二周了，图书馆的大婶认识我了，每次一来，就张罗好地方；还按我昨日拟出来给她的书单，选好书，厚厚一堆，放在桌子上。我感动啊，每次来的时候，带点儿零食放在她的工作台上，以示感谢。
就在第二周星期四，我稀里哗啦用了近20页的宣纸绘图，正忙得焦头烂额的，身边儿，一个男子凑上前来，“你这二十多页宣纸表现的是连续性的效果吗？能看到衔接性吗？”
衔接性？
我愣了：衔不衔接，我不讲解，别人是看不懂的。或者就算能看懂，也是一知半解。再说这个设计比赛会给我那么大的场地展示吗？
我皱着眉，正眼看了男子一眼，“您有何高见？”
男子摇摇头，笑笑，“我不是这个专业的，没有高见。”我翻个白眼，既然不是行家，凑什么热闹啊？扰乱我思维嘛！
“但是，我能看看你的整体设计思维吗？”男子无视我的脸色，认真地说。
能给吗？还要参赛呢，被抄袭了怎么办？我皱着眉头，半晌儿没反应。
“喔，我不是坏人，你放心吧！”男子赶紧自我澄清。
坏人写在脸上吗？我不信任地瞥他一眼。
“是这样的，我想看看，你的样图能否做动漫的导演稿，如果行的话，我可以帮你做成三维立体动画展示，这样，你的设计理念会更加清楚地表达的。”
说辞很有诱惑力！我抬起头，认真地看了他一眼：此人身高一米七六，长脸，高高的鼻梁，带着银色眼镜，透过镜片，可以看到他细细的、笑眯眯的眼睛；眼神单纯、善良，整体显得儒雅，一股书卷气息。
确实不像贼人，我呵呵乐了，为他展开我的设计图。
他一幅一幅认真地看着，不懂的地方，谦虚地询问。就在看第六幅画的时候，他忽然抬起头，“喔，还不知道怎么称呼你呢！”边说边掏出名片，递给我：“肖遥远，请多多指教。”我接过名片，仔细看了看：国研动漫设计有限公司经理－－肖遥远。
喔，有来头！我笑了，脆声道，“我叫秦明月，还是学生，没有名片喔。”
“我知道！”他拿起第十幅画，仔细观摩，头也不抬地说。
我愣住了，“知道什么？我的名字？”
“不，”他抬起了头，推推眼镜，“学生！”
嘔？学生的标志那么明显吗？我睁大眼睛，不解地看着他。
“你看，偌大的图书馆，你一个人坚守了俩个周，包括周末都在，不是学生是什么？”他继续解释，“工作的人是没有那么多闲暇时间的。”
我呵呵乐了，“这么说，你观察我观察了俩周啊？观察的结果是什么？”
“美女，有才，有韧性！”他哈哈哈大笑，调侃道：“是我欣赏的类型。”
不知道为什么，看着他，就像见到了亲人，我没有防范之心了。也许，在没有抬头之前，我有几丝忌讳；但是，和他聊天之后，我把他当作心腹了。
“哎，能看出我的设计主题吗？”
“当然能！你想表现依据地貌、温度、气候等特点，布局建筑风格、绿化风格及交通路线，在某种程度上，欧洲风情的建筑适量改变，适用于亚洲某些地区。不过，秦同学，我觉得你的主题表现得过多，大而杂，是理论课的通病；我建议你分几个主题归类，然后每个主题列出你想要表现的主要特点；这样条理清晰，层次感强，用动画表现也生动，你觉得呢？”
听君一席话，胜读十年书啊！我知道遇到高人了，他讲到我的毛病了。
设计之初，我一直觉得有些不妥，但具体不妥在哪里，也理不出个所以然来，他的话让我醍醐灌顶。“好的，肖经理，谢谢你的提醒，我再修改一
本章未完，点击下一页继续阅读