&ep;&ep;“老师你少说点话，看你喘得那样！”
&ep;&ep;男生们纷纷阻止她发言。
&ep;&ep;“坐吧。”林晚星听到王法对她这么说。随后，王法带头在草地上坐下，显得很随和。
&ep;&ep;男生们还呆立原地，王法问他们：“你们不愿意和小林老师比，为什么就想和我比？”
&ep;&ep;“因为你强啊。”
&ep;&ep;“你不就是我们的目标吗，不然你为什么要给我们演示一遍？”
&ep;&ep;太阳热烘烘的，草叶子和泥土被晒得很暖，他们一个个跟着坐下。
&ep;&ep;“我显然不适合作为你们的目标。”王法说，“首先，我确实是职业球员出身，但作为球员我很早退役，我教练从业年限比当球员要长很多。”
&ep;&ep;林鹿很关心地问：“那教练你为什么退役，受伤了吗？”
&ep;&ep;林晚星注意到王法听到这个问题，神色中有一闪而逝的异常，但他很快回答：“我没有受伤。”
&ep;&ep;“哦，那你……为什么这么猛？”林鹿问。
&ep;&ep;男生们的词汇库里，“猛”大概是最高赞赏了。他们用充满崇拜的目光看着王法。
&ep;&ep;王法很耐心且认真地地回答：“一是我长期和我的球员们进行同样分量的体能训练，二是我经验更足，有合理分配体能的本能。”
&ep;&ep;“合理分配体能的本能？”
&ep;&ep;“举个例子，我们之间可能差了十来岁，但总地来说，耐力本身不会有很大差异，或者说，你们在这方面应该比我更强。但相信我，一旦我们开始比赛，你们的体力会更快耗尽。我能凭借体能分配经验，在整场比赛中，保持比你们更快的爆发冲刺速度以及更稳定的技术动作。”
&ep;&ep;男生们纷纷用力点头，像是听懂了王法的话。然而，听懂字面意思、理解内容以及真正做到，这三者之间有巨大鸿沟。
&ep;&ep;学生们也意识到这点，因此有些急切地问：
&ep;&ep;“这个我们也有感觉，就知道一点。但是教练，这个听上去好像要长期训练和踢比赛才能练出来。”
&ep;&ep;“我们很想学，但你不在，我们怎么办啊？”
&ep;&ep;他们满脸纠结，说话小心翼翼，不住观察王法脸色。
&ep;&ep;“你们首先要做到的，是一件很简单又很难的事。”王法边说，边竖起文件板，将他记录所有学生成绩的表格，展示给学生们看。
&ep;&ep;上面有很多人和很多数据。
&ep;&ep;林晚星看到自己的用时在最上面，成绩最差。
&ep;&ep;而王法的用时在最下，远超所有学生。
&ep;&ep;中间是所有男生们的测试时间结果，一个又一个，此起彼伏，密密麻麻。
&ep;&ep;这时，王法说：“找到你们自己测试的结果，记住它们，然后忘掉其他人的。”
&ep;&ep;男生们看向教练，白纸反射着透亮的光，每个铅笔数字都异常清晰。
&ep;&ep;王法神情平静而郑重，但学生们却很迷茫。
&ep;&ep;下一刻，王法当着所有学生面，在总耗时那栏前，从头到尾划下一条清晰竖线，说：“请记住，在这片草地上，永远会有人比你们弱小，也有人比你们更强。你们要比较的对象，从来不是其他人，永远只有你们自己。”
&ep;&ep;学生们的神情有些变化。少了些迷茫和不确定，既没有刚才那么开心，也没有那么不开心。
&ep;&ep;他们只是眯着眼，很认真看着教练手中属于他们自己的那行数字，努力记住。
&ep;&ep;林晚星举起手中的矿泉水，喝了一口，然后敬了一下王法。
&ep;&ep;要短时间内让学生们专注自我，显然并不是简单的事，毕竟大家从小到大都习惯被比较。
&ep;&ep;而专注自我是什么，究竟要怎么做到？其实又是一系列庞大命题，是人们需要付出长期努力才能了解和掌握的能力。
&ep;&ep;但林晚星很感谢王法能聊到这件事，这说明他始终想好好并认真地教导这些学生们。
&ep;&ep;体能测试后，大家并没有聊更多。
&ep;&ep;学生们要上课，而林晚星则要去上班。暂时分别前，学生们都很不舍。
&ep;&ep;现在时间紧张，王法还有几天就要离开，他们恨不得珍惜和教练在一起的每一秒，但每日学校课程并不允许。
&ep;&ep;因此，林晚星答应学生们，试着为他们争取更多的课外。
&ep;&ep;上午的体育课不多，林晚星边思考解决方案，边度过了少有的清闲时光。
&ep;&ep;中午，林晚星去学校图书馆借了本书。她带着书，敲开了体育组办
本章未完，点击下一页继续阅读