格兰特他们依旧以为我在开玩笑。
不过等我持续了两周后，他们终于开始觉得我是认真的了。
温妮也正式提出了她第三个问题。
“奥利弗老师，这项链到底是什么？”
“这项链那？嗯，超出提问范围，不能回答你。”……与元素本源有关的知识，以我的了解这片地域文明还没发现，所以它不在我的教学范畴内。加上我不屑骗她，索性就实话实说了。
不过温妮自从知道了我了解项链是什么但就不告诉她后，开始对这个问题钻起了牛角尖……每次我问她有什么问题问我，她都重复对“项链”的构成提出疑问。
我自然坚持我的观念……我知道“项链”是什么，但就不告诉你。
然后，我的提问式扩展性教学，就卡在这第三个问题中了。
有趣的是，即便温妮因为各种旁敲侧击的不成功，多次气急败坏的威胁要要回“项链”，但她一直都没有真的解除我们的约定。
不过这一卡，就卡了三个月。
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