格兰特他们依旧以为我在开玩笑。
不过等我持续了两周后,他们终于开始觉得我是认真的了。
温妮也正式提出了她第三个问题。
“奥利弗老师,这项链到底是什么?”
“这项链那?嗯,超出提问范围,不能回答你。”……与元素本源有关的知识,以我的了解这片地域文明还没发现,所以它不在我的教学范畴内。加上我不屑骗她,索性就实话实说了。
不过温妮自从知道了我了解项链是什么但就不告诉她后,开始对这个问题钻起了牛角尖……每次我问她有什么问题问我,她都重复对“项链”的构成提出疑问。
我自然坚持我的观念……我知道“项链”是什么,但就不告诉你。
然后,我的提问式扩展性教学,就卡在这第三个问题中了。
有趣的是,即便温妮因为各种旁敲侧击的不成功,多次气急败坏的威胁要要回“项链”,但她一直都没有真的解除我们的约定。
不过这一卡,就卡了三个月。
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