第二章 (2/3)

点小班化教育，现在一个班五十多号人，教师精力有限，确实没有办法关注到每一个个体。很多教师光是批改作业和布置作业、出试题就已经有些精力不支，而当班主任更加是一个体力活。哪怕是曹敬这样经受过师范学校训练的人，如果让他去管一整个班的五十几个学生，大概也是力不从心。

而且雷小越的父母都是工人阶层，工作辛苦，经常加班，教育方式偏向简单粗暴，更加没有能力去关注他的心理健康问题。这是一个无解的问题，曹敬能看出问题所在，但是他也没有解决的办法。

略微讽刺一点地看这个问题，如果不是雷小越觉醒，并且引发了事故，他可能永远都不会有曹敬这样的职业人士来一对一辅导。而在两人坐在这里的时候，世界上还有成千上万的孩子在学校里遭受不公的待遇，而他们，不会引起任何人的关注。

从这个角度上来说，雷小越还算挺走运的。

在他做背景调查的时候，雷小越的班主任直到事情发生了，才知道他们在打架。那位戴着眼镜的中年女教师看上去神情憔悴，而教室里依然喧闹不堪。哪怕之前发生了一次异能事故，少年们也依然天不怕地不怕地互相嬉笑追打，看上去毫无阴霾。

“他们为什么欺负你呢。”

“他们不敢欺负成绩好的。也不敢欺负会打架的，身高体壮的。所以他们就挑成绩又差，也不会跟他们一起混的人。”雷小越在黑暗中不快地解释，“欺负成绩好的，他们会告老师。而成绩差的，哪怕告了老师也没多大用。找我们要‘活动资金’。约出去‘单挑’。‘单挑就是你一个单挑我们全部，要群殴就是我们群殴你一个’。”

雷小越活灵活现地模仿其他孩子的语气，曹敬笑了两声，空气里的气氛稍微变得轻松了一点。

“我不知道是因为被他们打多了，还是怎么的。后来连普通同学也不把我放在眼里，老是拿我开玩笑。在教室里打的时候还会故意站在边上踹一脚，或者把人绊倒，然后踢几脚。也不重，但是会痛。”

这是一个自闭症流行的时代，而每个人在长时间的自我封闭后都有倾诉和坦白的，这是曹敬的一个心得。很多时候他只是坐在那里，听他们讲自己的故事。只要适当引导一下，这些故事就会自己流出来。

“你家里关系还好吗?”曹敬准备了几个问题，这是第一个。

“一般吧。就那样。我妈老是唉声叹气，我爹喜欢喝酒，喝完了酒就喜欢打人。真不想回家。”雷小越说。

“你爸妈知道你觉醒了的事么?”

“不知道，可能今天早上，你们去我家敲门的时候才知道这件事。”雷小越叹了口气，“妈的，出事后我爹想把我打一顿，他还以为我在学校里打架出事了，我就把门反锁起来，晚饭都不敢出去吃。等他睡了才敢出去找东西吃。”

跟曹敬之前推测的一样，雷小越缺乏健康的家庭成员互动。由于各种现实原因，现代社会中的家庭关系，大多都不太正常。很多父母没有经受过教育训练，小孩跟放养的一样。古代封建思想的遗患之一，就是父母简陋的教育能力，和日益复杂的现代社会所需求的，青少年教育水平，这两者之间存在巨大的矛盾。

曹敬有的时候觉得，独生子女政策可能也是一个重要的原因。现代社会中从家庭到学校人际关系的缺失，如果从童年时期就开始，那会造成新一代青年的心理异化，出现各种社会性的问题和日新月异的心理潮流。对于他来说，工作也会愈发困难了。

“雷小越同学。我今天上午去你家家访过。你知道你父母对你的评价吗?”

“不知道。也不想知道。”

“为什么?”

“无非是我不听话，学习成绩差，将来没前途之类的。”

曹敬有的时候惊讶于孩子和父母之间的憎恨是如此之浓烈，有的孩子憎恨他们的父母。曹敬最头疼遇到顽固的憎恨者，他们被扭曲的环境塑造成扭曲的心智。罕见的几个案例里，他们用自己的能力去报复，以惩处那些伤害他们的父母。

经过事实的验证，曹敬早已不相信“父母都是爱孩子的”理论，但是他不认为父母会无理由地去刻意伤害自己的孩子。少数家长会通过对孩子的虐待(包括了心理上的虐待)来确保自己对孩子的控制力。但是他觉得现代社会中的亲子关系中，最病入膏肓的问题其实是冷漠。

父母不具备对孩子的同情心，也不在意孩子们的想法，只是把他们当做自己拥有的一件物品去塑造。这种冷漠与傲慢，是各种恶故发生的最大诱因。如果连父母都不支持孩子，那他们还有哪里可以容身呢?

“你有很好的父母，不是每个人都有你这样幸运。”曹敬叹了口气，“他们很关心你的安危，并且一再向我保证，你是个好孩子，绝不会去害人。”

“……”

“你看，你对你爸妈的判断出了一点差错。”曹敬说，“至少在我看来，他们对你是真心实意地好。可能方法上比较粗暴，但是毕竟没有想要害你。”

“他们不尊重我，我就不想跟他们说话。”

“你有能够说话的人么?学校里。”

“有那么两个。”