十六 (1/2)

生活格言：人活着得有支撑点

第一印象：琼瑶小说中的女主人公

赠言：我们孤独成两个树桩，却都在春风摇曳的时光里，所以，我们心的距离便日益的缩小，你和我共頂一束命运之光，你的啜泣书写了你的追求，我心中为何也产生阵痛？谁能阻止别人闯进自己的世界，谁又能保证自己不是别人生活的阴影，爱自己胜过爱别人的人，享受自私的甘果，爱别人胜过爱自己的人，要咀嚼孤独的橄榄。

——高阳

丁瓇从日本归来后，正好赶上五一节放假。

这天，丁瓇从睡梦中醒来，梦，梦里，同样的梦境，那一片紫色的丁香花，她和他一起背诵英文单词，在课本上，他把她不会读的单词，都标注上汉语拼音，他还是不放心，他领读一句，她跟读一句，学校后面的山坡上，漫山遍野的丁香花，他和她在花丛里，读呀读，读着读着，他不见了……

丁瓇揉了揉睡意朦胧的眼睛，几年前，如果不是李教授，她还联系不上他呢。

五年前，在一次学术研讨交流会上，李平教授从北方来到了丁瓇所在的城市，在会议中间，李教授一眼认出了丁瓇。原来，李平教授是当年“深挖洞，广积粮，缓称霸”时，进山支援jun工企业的高科技人才，是和杨箫的父母一起的。后来，jun工企业下马时又一起回到了南方的老家。

当年，李教授和丁瓇的父母是邻居，巧合吗？

不是，是丁瓇在这快二十年的时间里，从没停止过寻找他，在梦里，无数次的刷新记录，上百次地重复着同一个梦，丁瓇曾经坚信自己大脑里有一个磁场，一个可以录下记忆的磁场。

时间在奔跑，时代在进化，每个人的手里都有了手机。高科技的进步带给了人们太多的便利。

一个梦醒的早晨，丁瓇下决心给杨箫拨通了电话。手机号是李教授从他父母那专门要来了的。

“喂？谁？”电话那头传来了熟悉的声音，还是那个男中音，富有磁性的男中音，一个梦里重复多次的男中音。

“我，丁瓇。”丁瓇报出了名字，时间仿佛瞬间按下了停止键。

沉默，还是沉默。丁瓇的心狂跳不止。“你，你……”两人同时说话，又同时停止。

“丁瓇，你怎么会有的我的手机号？”杨箫首先打破了沉默。

“哦，是李平教授给我的，你还好吗？”丁瓇克制不住自己，一颗狂跳的心，就快蹦出来了，尽管少年时代的梦已经破碎了近三十年。

“丁瓇，你过的还好吗？”杨箫关切地问。

“还好，你呢？孩子多大了？上高中？学习成绩怎样？”丁瓇也不知该说什么，一丝牵挂，却感到陌生了许久，恍惚隔了一个世纪。

从电话里，得知杨箫还没要孩子，爱人是幼儿园老师，很活波的一个女孩子。

那年那月，杨箫被南方红旗机械厂退回了派遣证，重新分配。杨箫最后选择了留校，当了一名高校教师。由于是异地，相隔三千里，他决绝地剪断了和丁瓇的联系，一个人孤独地飘落在他乡异地，打拼不易，生活更不易。

“从别后，忆相逢，几回魂梦与君同，今宵剩把银红照，犹恐相逢是梦中。”丁瓇情不自禁地想起宋朝晏几道的一首诗来。

一别成恨，事事非。

客气着，小心翼翼地，不知该聊些什么。

“聚散苦匆匆，此恨无穷，今年花胜去年红，可惜明年花更好，却与谁同？”

简短地问候，长久的沉默，语无伦次地……

那一幕是人生失落中又一次迷茫，迷茫中的暗淡，是丁香零落在红尘中的忧伤。

一别成殇。

生活格言：人生是一本难念的经

第一印象：“马尾辫的黄毛丫头”

赠言：已经失落的，不要再去怀念它。捕捉不到的，也不要去苛求它。留在手上的，紧紧握住它。

——苏明

日本教育的严谨与开放，让丁瓇的思维停顿在昨日的情绪中。回到学校后，丁瓇一直在思考着，打算拟撰写一份关于《日本岗酊中学基础教育改革及其给予我们的启示》的报告，校董事会上需要提交一份正式学术报告。日本以其高质量，高普及度的基础教育而享誉球。这让丁瓇更愿意去解读岗酊中学的教学理念，广采博纳，善于从不同的国家吸取自己所需要的营养，从而创照出更灿烂的本民族文化。

自从来到育英国际学校，丁瓇就一心扎在了教学改革的前沿，一心想做点事情，一心想把这所一诞生就拥有着许多光环的私立中学，打造成融合东西方优势教育理念的有鲜明特色的新型的教育学校。

这次参观日本岗酊中学，给了丁瓇更多的思想启迪和智慧。岗酊在教学上，既要教授学生知识，又要使学生能够灵魂运用。养成教育，学生自主教育，励志教育是岗酊中学教育理念的三架马车，这让丁瓇有了更深刻的感悟，心里冒出了许多想法，像火花一样，点燃了。

家里闷闷的，老公早早起床，出去了。桌子上留着一张纸条：“好好休息，我回塔山去看我妈了。”

丁瓇难得这样放松，喝了一杯牛奶，吃了几片面包，轻松地