，用行动表明了选择。
&ep;&ep;最后一排学生和教室后墙之间有不小的空地。
&ep;&ep;凌昼扬后背半挨着墙，两边耳朵塞上蓝牙耳机，薄薄的眼皮覆盖住瞳仁。
&ep;&ep;站没站相，哪里有一丁点儿在反思的样子？化学老师用警告的目光盯了凌昼扬两次，奈何对方根本没接收到。
&ep;&ep;私底下，化学老师和班主任曾建贤惋惜地谈过，凌昼扬这学生明明智力很不错，理科思维非常好，偏生不把心思用在学业上，顽劣得很。
&ep;&ep;新时代的学生打不得骂不得，而且据教务主任提醒，这学生家里挺有后台，劝退开除这套不能对他用，只能尽量多加约束。
&ep;&ep;唉——化学老师在心里叹气，难搞啊。
&ep;&ep;值周领导经过，往教室里看了几眼，并没有停下指示课堂管理工作，化学老师干脆就专注讲评习题，对凌昼扬眼不见心不烦。
&ep;&ep;否则能怎么办？不给其他学生上课了，专门教育凌昼扬一个人？
&ep;&ep;先不说会耽误其他学生的时间，就说给凌昼扬做思想工作，这也得有用才行。
&ep;&ep;……