&ep;&ep;“教育机”推出后遭遇严重失败,退货声浪响遍全国。

&ep;&ep;最根本的原因,这款“教育机”,代表的是一种保守、过时、顽固、落后的教育理念,这些理念并没有从一些教育专家的心中消除。

&ep;&ep;他们表面上支持与迎合新技术,实际做的却是拒绝与排斥新技术。

&ep;&ep;内心依然坚持他们一成不变的那套。

&ep;&ep;不甘他们的教育主导地位,让位于一台小小的学习机。

&ep;&ep;但其实对大多数的教育家们而言,他们何尝不希望下一代越来越强、z国的未来越来越好?他们心中大多有一颗教育强国之梦。

&ep;&ep;只是……利益方面的牵绊,实在是太大了。

&ep;&ep;几十万家的校外补习机构。

&ep;&ep;课外辅导收入占个人收入70%的老师群体。

&ep;&ep;辅导教材、习题册、试卷的出版机构。

&ep;&ep;……等等等等。

&ep;&ep;利益受到严重损害或较大损害的势力,太多太多了。

&ep;&ep;就以补课机构为例,除了舞蹈、钢琴、美术、书法等培训机构未受影响,主学科目数学、物理、化学、生物等科目的培训机构,近三个月总体业绩下滑了30%。

&ep;&ep;智能学习机卖的越多,业绩下滑的越厉害,可谓断崖式的下跌。

&ep;&ep;预计一到两年内,课外培训市场,至少会萎缩60%。

&ep;&ep;导致几十万人失业、几千亿的经济损失。

&ep;&ep;利益受到如此大的损害,试问谁不拼死挣扎?

&ep;&ep;所以唐专家回去之后,果然发动了一股相当大的“能量”,在舆论上散发了大量诋毁、批判的声音,各路教育专家轮番登场,严厉批评小星学习机破坏教育公平,让贫困家庭孩子看不到出头之日,导致大批教育工作者失业等等,声势相当之大。

&ep;&ep;掀起了一股巨大的舆论声浪。

&ep;&ep;面对无数质疑和批评之声。

&ep;&ep;星海科技没有逐一反驳,只是在官方微博上,发表了一句简短的话:“也许我们改变不了现状,但我们能让你看到未来。”

&ep;&ep;马上各路专家把这句话批判的体无完肤,宣称“公平都无法保证,谈什么未来?”、“我们不要这样的未来!”、“什么改变现状?现有的现状,就是最好的现状!”

&ep;&ep;巨大利益的驱使下,各路专家的战斗力爆表,舆论上占据了绝对上风。

&ep;&ep;甚至带动相当多的家长,站在他们一边,联名要求封杀“小星学习机”。

&ep;&ep;不过星海科技身后,也不是没有声援、支持的力量。

&ep;&ep;z国的整个科技圈,完全站在了星海科技这边。

&ep;&ep;众多著名科学家,撰写博文支援星海科技:

&ep;&ep;“呵呵,各路教育专家的神论,感觉仿佛回到了工业革命前期手工业者发起的‘捣毁机器运动’,没想到在21世纪也能听到类似的声音,我听到了其中的愚昧、保守、自私,听到了不想放弃手中利益的声音,这相当的有趣。”

&ep;&ep;“教育公平从来都是一个伪命题!就算小星学习机没有推出,我们的教育也不见得公平,有钱上补习班的,对没钱上补习班的,是一种不公平;进入好的学校、好的班级、听优秀老师课的,对那些进入普通学校、普通班级、听普通老师课的,也是一种不公平!那些反复把公平挂在嘴边的人,只是不愿承认这个事实!”

&ep;&ep;“绝不能因噎废食!小星学习机是我们的未来,代表着我们驾驭了知识,成为了知识的主人,预示我们的孩子不再是知识的被动接受者。这款工具,让我们一个资质普通的孩子,也具备了解决复杂问题、尖端问题的可能,因为以后每个孩子都有一座知识库,都有一个‘超级大脑’,只要孩子能用好这款工具,他们个个都是天才!”

&ep;&ep;除了科学界的声音,有部分的家长,也发出了支持星海科技的言论。

&ep;&ep;有位颇具代表性的家长说道:

&ep;&ep;“听到有专家说小星学习机破坏教育公平,作为孩子家长,我们其实更有发言权。

&ep;&ep;我家是贫困户,我身体有残障无法参加工作,孩子父亲轻度智力障碍,文化低,每月收入只有一千多,加上政府给予的一些补助,只能勉强维持生活。

&ep;&ep;幸运的是,我们有个健康的孩子,也非常聪明,每门考试都能拿八十多分,我跟孩子爸非常欣慰,希望他以后能有出息。

&ep;&ep;但上了高中之后,孩子的学习进度,明显有些跟不上了。

&ep;&ep;我们没钱给他买学习资料,他只能去学校旁边的废品收



本章未完,点击下一页继续阅读