&ep;&ep;“教育机”推出后遭遇严重失败，退货声浪响遍全国。
&ep;&ep;最根本的原因，这款“教育机”，代表的是一种保守、过时、顽固、落后的教育理念，这些理念并没有从一些教育专家的心中消除。
&ep;&ep;他们表面上支持与迎合新技术，实际做的却是拒绝与排斥新技术。
&ep;&ep;内心依然坚持他们一成不变的那套。
&ep;&ep;不甘他们的教育主导地位，让位于一台小小的学习机。
&ep;&ep;但其实对大多数的教育家们而言，他们何尝不希望下一代越来越强、z国的未来越来越好？他们心中大多有一颗教育强国之梦。
&ep;&ep;只是……利益方面的牵绊，实在是太大了。
&ep;&ep;几十万家的校外补习机构。
&ep;&ep;课外辅导收入占个人收入70%的老师群体。
&ep;&ep;辅导教材、习题册、试卷的出版机构。
&ep;&ep;……等等等等。
&ep;&ep;利益受到严重损害或较大损害的势力，太多太多了。
&ep;&ep;就以补课机构为例，除了舞蹈、钢琴、美术、书法等培训机构未受影响，主学科目数学、物理、化学、生物等科目的培训机构，近三个月总体业绩下滑了30%。
&ep;&ep;智能学习机卖的越多，业绩下滑的越厉害，可谓断崖式的下跌。
&ep;&ep;预计一到两年内，课外培训市场，至少会萎缩60%。
&ep;&ep;导致几十万人失业、几千亿的经济损失。
&ep;&ep;利益受到如此大的损害，试问谁不拼死挣扎？
&ep;&ep;所以唐专家回去之后，果然发动了一股相当大的“能量”，在舆论上散发了大量诋毁、批判的声音，各路教育专家轮番登场，严厉批评小星学习机破坏教育公平，让贫困家庭孩子看不到出头之日，导致大批教育工作者失业等等，声势相当之大。
&ep;&ep;掀起了一股巨大的舆论声浪。
&ep;&ep;面对无数质疑和批评之声。
&ep;&ep;星海科技没有逐一反驳，只是在官方微博上，发表了一句简短的话：“也许我们改变不了现状，但我们能让你看到未来。”
&ep;&ep;马上各路专家把这句话批判的体无完肤，宣称“公平都无法保证，谈什么未来？”、“我们不要这样的未来！”、“什么改变现状？现有的现状，就是最好的现状！”
&ep;&ep;巨大利益的驱使下，各路专家的战斗力爆表，舆论上占据了绝对上风。
&ep;&ep;甚至带动相当多的家长，站在他们一边，联名要求封杀“小星学习机”。
&ep;&ep;不过星海科技身后，也不是没有声援、支持的力量。
&ep;&ep;z国的整个科技圈，完全站在了星海科技这边。
&ep;&ep;众多著名科学家，撰写博文支援星海科技：
&ep;&ep;“呵呵，各路教育专家的神论，感觉仿佛回到了工业革命前期手工业者发起的‘捣毁机器运动’，没想到在21世纪也能听到类似的声音，我听到了其中的愚昧、保守、自私，听到了不想放弃手中利益的声音，这相当的有趣。”
&ep;&ep;“教育公平从来都是一个伪命题！就算小星学习机没有推出，我们的教育也不见得公平，有钱上补习班的，对没钱上补习班的，是一种不公平；进入好的学校、好的班级、听优秀老师课的，对那些进入普通学校、普通班级、听普通老师课的，也是一种不公平！那些反复把公平挂在嘴边的人，只是不愿承认这个事实！”
&ep;&ep;“绝不能因噎废食！小星学习机是我们的未来，代表着我们驾驭了知识，成为了知识的主人，预示我们的孩子不再是知识的被动接受者。这款工具，让我们一个资质普通的孩子，也具备了解决复杂问题、尖端问题的可能，因为以后每个孩子都有一座知识库，都有一个‘超级大脑’，只要孩子能用好这款工具，他们个个都是天才！”
&ep;&ep;除了科学界的声音，有部分的家长，也发出了支持星海科技的言论。
&ep;&ep;有位颇具代表性的家长说道：
&ep;&ep;“听到有专家说小星学习机破坏教育公平，作为孩子家长，我们其实更有发言权。
&ep;&ep;我家是贫困户，我身体有残障无法参加工作，孩子父亲轻度智力障碍，文化低，每月收入只有一千多，加上政府给予的一些补助，只能勉强维持生活。
&ep;&ep;幸运的是，我们有个健康的孩子，也非常聪明，每门考试都能拿八十多分，我跟孩子爸非常欣慰，希望他以后能有出息。
&ep;&ep;但上了高中之后，孩子的学习进度，明显有些跟不上了。
&ep;&ep;我们没钱给他买学习资料，他只能去学校旁边的废品收
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